Игры на знакомство с растениями

Экологические игры — Летний лагерь

игры на знакомство с растениями

В первый же день в летнем лагере воспитателям и вожатым нужно организовать знакомство детей друг с другом. Проще всего это. В процессе знакомства дошкольников с растениями Чтобы дети лучше усвоили знания о растениях, проводите с ними игры типа. Перед началом игры распределите между детьми следующие роли: Солнце (1 человек); «Для жизни всем растениям нужен солнечный свет. Цель: знакомство с растениями своего края, развитие памяти.

Эти волоски пронизывают каждый кубический сантиметр почвы. Когда они чувствуют, что где-то поблизости находится вода, то начинают расти в этом направлении, чтобы добраться до.

Концы корневых волосков имеют твердые клетки, похожие на хоккейные шлемы.

Знакомство с растениями. Plants vs. zombies

Я хочу, чтобы придаточные корни и стержневой корень попрактиковались во всасывании воды. Теперь попросите небольшую группу детей изобразить древесину. Выберите столько людей, чтобы они плотным кольцом окружили сердцевину.

Пусть они встанут вокруг нее, глядя внутрь и взявшись за руки. Вы тянете воду из корней и передаете ее самым высоким ветвям. Вы - самый эффективный насос в мире и при этом не имеете ни единой движущейся детали. После того как корни высосут влагу из земли, ваша задача - поднять ее вверх по дереву. Сначала попросим корни высосать воду. Вслед за этим сразу же: Пусть эти дети тоже встанут вокруг древесины лицом внутрь и возьмутся за руки.

Каждый год он добавляет новый слой древесины и луба. Дерево растет за счет утолщения ствола от центра наружу, а также за счет удлинения концов корней и веток. Расположите ладонь одной руки горизонтально, раздвиньте пальцы и просуньте пальцы другой руки снизу вверх сквозь. Это часть дерева, по которой движется пища, произведенная листьями, и которая распределяет эту пищу по всему дереву. Пусть все вытянут руки вперед и вверх так, чтобы руки разных людей скрещивались в области запястий и предплечий, а кисти трепыхались, как листья.

Тогда руки игроков не устанут раньше времени. Попросите оставшихся участников изобразить кору дерева. Пусть они встанут в кружок вокруг дерева, глядя наружу. От каких опасностей вы защищаете дерево? Вы слышите этот высокий звук? Это очень злой и очень голодный длинноносый сосновый точильщик. Пойду и посмотрю, смогу ли я остановить его?

При этом надо хмуриться и вертеть головой туда -.

Набор игр на знакомство для младших — Летний лагерь

Возьмите ветку - это будут усики жука. Когда ветка уткнется в дерево, направьте свой длинный нос на. Затем быстро обогните дерево, как будто вы ищите место, где можно проникнуть внутрь него сквозь кору. Дети, изображающие кору, должны попытаться отогнать.

Пока вы ходите вокруг дерева, подавайте команды другим его частям. Выкрикивайте команды в указанной ниже последовательности. Повторите все это три-четыре раза. В первый раз говорите: В дальнейшем, подавая команды, не называйте части дерева. Напишите на доске или листе ватмана следующие способы выживания зверей в зимних условиях: Миграция Создание Пищевых Припасов Спячка Если взять первые буквы главных слов из описаний этих способов, то получится аббревиатура М.

Говоря о каждом из этих способов выживания зимой, мы имеем в виду как генетический, так и поведенческий механизм адаптации. Попросите детей назвать два фактора, лимитирующих жизнь животных зимой еда, тепло. Пусть дети объяснят, как они понимают каждый из четырех терминов: Предложите каждому ребенку представить себя каким-то млекопитающим своей местности. Разложите в разных углах классной комнаты таблички с буквами М, А, П, С и попросите каждого занять место возле той буквы, которая, по его мнению, соответствует способу выживания данного животного в зимних условиях.

Подведите итоги игры, задав детям следующие вопросы: Где вы можете обнаружить данное животное зимой? Может ли это животное выжить зимой в условиях данной местности?

Можно ли найти такую пищу в данной местности зимой? Как приспособилось это животное к выживанию зимой? Если это животное не может выжить в зимних условиях данной местности, где оно может найти убежище и выжить?

Игры для знакомства детей с растениями :: От 3 до 7 лет :: Развитие :: Про Детей

Поняли ли вы, что скрывается за аббревиатурой М. Можете ли вы назвать животных своей местности, использующих указанные способы выживания? Что происходит с животными, которые впадают в спячку? Все жизненные процессы сильно замедляются. Объясните, что выделение только четырех способов выживания - это сильно упрощенная схема.

Из каждого правила есть исключения. Кто умеет плавать под водой может проспать всю зиму может заболеть умеет прыгать ест конфеты умеет летать ходит в школу живет в нашем доме умеет ползать хочет жить Гадюка Жаба Крыса Мышь Таракан Лягушка Пиявка Комар Паук Червяк Улитка Блоха Летучая мышь Моль Навозный жук Я сам а Затем предлагается ответить на вопросы.

Что общего оказалось у тебя со всеми животными? Что умеют делать некоторые животные, чего не можешь ты?

игры на знакомство с растениями

Чему из этого ты еще можешь научиться? С кем из животных у тебя оказалось больше всего общего? А что такого делаешь ты, что не делает никто из животных? У тебя с животными оказалось больше общего или больше различного? Как примеры уже существующие: Можно использовать элементы ролевой игры: В качестве примера можно привести видовые названия, которые давали участники тренинга: Участники делятся на группы.

После просмотра альбома с марками им предлагается составить на планшете тематическую экспозицию, используя марки из альбома.

Тему выбирает сама группа. Ведущий может сориентировать группу на выбор нетрадиционных тем, например: Знание местности участниками и опыт пребывания на этой местности. Участникам предлагается вспомнить свои впечатления от пребывания на тех или иных участках данной местности на берегу озера, на поляне, на лесной тропинке и.

На основе этих воспоминаний заполнить контурную карту, давая всем знакомым участкам и объектам собственные названия, связанные с какими-то событиями или впечатлениями.

Дидактические игры по экологии с комнатными растениями

В местах интересных находок или встреч с животными можно сделать на карте соответствующие рисунки. В конце занятия участники рассказывают о своём опыте пребывания на территории, иллюстрируя свой рассказ демонстрацией карты. Важно, чтобы названия участков местности носили эмоционально окрашенный, личностно значимый, романтический, лирический характер.

В конце упражнения Кодекс обсуждается и дополняется участниками. Этим упражнением целесообразно закончить игровой цикл.

игры на знакомство с растениями

Иллюстрация внутривидовой конкуренции 3. Иллюстрация антропогенного воздействия на природу Материалы: В конце концов, проводится анализ результатов. Выясняется негативное антропогенное воздействие на природу. Если два человека скажут какую-то цифру, счёт начинается сначала. По команде ведущего хором произносят слова: Ведущий предлагает обнять, укусить, погладить, ущипнуть соседа справа, слева. По сигналу ведущего на счёт три все поднимают глаза и смотрят на одного из стоящих в кругу людей.

Если двое встретились взглядами, они громко кричат: Круг сужается, игра продолжается до тех пор, пока не образуются все пары. Игры в плохую погоду 1. Игроки пытаются угадать, подбирая любое слово, начинающееся на эту букву, и задают про него наводящий вопрос например, это не вид транспорта. Водящий должен ответить на вопрос игрока например, нет, это не автобусиначе он говорит вторую букву своего слова. Загадывать можно только имена существительные, нарицательные в именительном падеже и единственном числе.

По очереди каждая команда загадывает название фильма слово, фразу и. Задача игрока мимикой и жестами объяснить своей команде, что ему загадали.

Игры на знакомство в лагере для детей: список игры и рекомендации по проведению

Игроки придумывают себе, что они делали все. Где вы были, что вы делали?

  • Знакомство дошкольников с комнатными растениями
  • Игры для знакомства детей с растениями

Игроки показывают, ведущий должен отгадать. Дети должны догадаться, какое слово загадал ведущий. Заходит ребёнок, дети по команде ведущего, все разом произносят каждый своё слово, ребёнок пытается отгадать зашифрованную фразу. Заходит ребёнок и задаёт первому любой вопрос. В ответе должно быть загаданное слово, например: Ведущий должен назвать предмет или его качества, которые ассоциируются у него с данным человеком, например: Дети постепенно должны угадать, кого имел в виду ведущий.

Каждый ребёнок должен сказать своё слово — ассоциацию на полученное слово сидящему рядом ребёнку. Возьмите несколько плодов и подробно описывайте каждое, предлагая малышу угадать, о каком растении идет речь.

Потом поменяйтесь с ребенком местами. Пусть теперь он загадывает растение, описывает его плод, а вы будете отгадывать. Возьмите несколько комнатных растений и предложите малышу описать одно из них на выбор. Если вы угадали, о каком растении идет речь, выдайте ребенку то, которое он выбрал. Возьмите несколько карточек с изображениями различных растений.

игры на знакомство с растениями

Вы называете растение, а ребенок ищет карточку с его изображением. В эту игру может играть несколько детей. Тогда карточек должно быть по несколько штук каждого растения, а дети ищут нужное изображение на скорость.

игры на знакомство с растениями

Вы показываете листья по одному, а дети угадывают дерево, с которого он сорван. В игровой форме можно проводить экскурсии по знакомству детей с растениями. Возьмите их на прогулку и рассказывайте им по дороге про растения, которые вам повстречаются.

Такие экскурсии полезно проводить каждый сезон, чтобы наблюдать изменения, которые происходят с растениями с наступлением зимы, весны, осени и лета.