Формирование патриотических чувств через знакомство с родным краем

формирование патриотических чувств через знакомство с родным краем

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Цель: создание условий для патриотического воспитания детей дошкольного возраста через знакомство с историей родного края и города. ВВЕДЕНИЕ. Сегодня сохранение и развитие чувства патриотизма и любви к своей знакомство с достопримечательностями родного края. Вначале. Отчет. по патриотическому воспитанию. Отчет: Формирование патриотических чувств детей через знакомство с родным городом с чувств дошкольников через ознакомление с родным краем, природой».

Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ФГОС. В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления.

Отошли в прошлое некоторые известные праздники, появились новые; неоднородна информация об армии и событиях, происходящих в ней; в молодежной среде все чаще отмечаются факты, связанные с национальным противостоянием; средства массовой информации усиленно пропагандируют иностранный уклад жизни. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.

Воспитание патриотических чувств через ознакомление с родной природой

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у дошкольников любви к Родине, родному краю, чувства гордости за свою Родину. Целью образовательного процесса в дошкольных учреждениях должно стать создание таких условий для воспитания и образования, при которых духовное нравственное, эстетическое, патриотическое развитие дошкольников осуществлялось бы не только в процессе освоения базисного плана знаний, но и через приобщение к региональному компоненту.

Предполагается, что благодаря обращению к особенностям культуры и быта, дети осознают свою принадлежность к культурно-природной среде, поймут меру своей ответственности за ее сохранение и приумножение.

Игровые технологии как средство формирования нравственно-патриотического воспитания дошкольников

Представление о Родине начинается у детей с картинки, слышимой ребенком музыки, окружающей его природы, жизни знакомых улиц. Год от года оно расширяется, обогащается, совершенствуется. Большое значения для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, патриотических чувств, воспитания любви к родному краю имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала.

Дошкольников полезно знакомить с успехами родного им края, так как сведения краеведческого характера более близки и понятны им и вызывают у них познавательный интерес. История Республики Карелии, сложна и многообразна, она вбирает в себя историю деревень и городов, прилегающих к ним территорий, тем самым, вооружая их знаниями по истории родного края, где общие закономерности развития общества проявляются в конкретных условиях. Использование краеведческого материала в учебно-воспитательном процессе в дошкольном учреждении, несомненно, играет большую роль в формировании исторического сознания детей.

Задача воспитателя при ознакомлении детей с историей родного края — показать сложность, противоречивость, неоднозначность исторического пути родной им земли. Важно также выделить все лучшее и передовое в историческом прошлом края и использовать эти знания при анализе сегодняшних реалий.

В каждом городе есть свои особенности исторического развития, специфические черты культуры и природы, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства.

формирование патриотических чувств через знакомство с родным краем

Помочь дошкольникам шире познакомиться с родным краем, понять его историю, культуру и их взаимосвязь с предметами и объектами окружающей действительности и жизни общества, принять участие в созидательной деятельности — в этом заключается главный смысл данной работы. В связи с этим проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Задача педагога - отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес.

Воспитание патриотических чувств через ознакомление с родной природой

Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт.

Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. Использовала в своей работе цикл дидактических игр по родному городу: Большую помощь в рамках обозначенной темы мне оказали словесные игры. Методы и приёмы, используемые в работе с детьми по патриотическому воспитанию.

Для создания у детей интереса по данной теме, использовала ИКТ технологии: Практическая деятельность также нашла отражение в системе работы по патриотическому воспитанию дошкольников. Дети рисовали, выполняли аппликации, лепили на различные темы: Привлекая родителей к воспитанию у детей любви к родному городу и краю, я ставила перед собой задачи: Вся работа с родителями была целенаправленной и поэтапной.

На втором этапе мной были разработаны и реализованы формы взаимодействия с родителями по обозначенной теме. Особую роль играют совместные соревнования детей и родителей. Такая игра воспитывает чувство коллективизма, патриотизма, формирует интерес к выполнению физических упражнений, развивает основные физические качества, приобщает к традициям большого спорта. Занятия по изучению государственной символики Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает знание государственной символики страны.

Цель такого занятия привить детям гордость за свою страну, закрепить и расширить знания о государственной символике, познакомить со значением цветов флага и герба, сформировать простейшие географические знания о своем крае, воспитать чувства уважения к флагу, гербу, гимну, а также привить познавательный интерес к истории своей Родины. Занятия можно проводить с помощью информационно-комуникационных технологий. Для этого нужно подготовить презентацию по заданной тематике, запастись аудиозаписью гимна.

Последовательность проведения занятия может быть следующая: Вступительная часть, в которой дети знакомятся с географическим положением и величиной страны. Знакомство с флагом России, символикой его цветов. Заключительная часть, в которой проверяется, как дошкольники усвоили материал.

формирование патриотических чувств через знакомство с родным краем

Раскрытие темы малой родины Любой уголок нашей Родины неповторим и по-своему самобытен. Важно приобщить ребенка к красоте природы родного края, к его традициям и быту. Одним из способов является организация в ДОУ краеведческого мини-музея.

В нем можно собрать коллекцию старинных вещей, характеризующих быт, образцы изделий народного творчества вышивки, салфетки, скатерти, обереги, посуда, игрушки. Другим методом познания родного края является проведение экскурсий, посещение достопримечательностей. Также проводятся познавательные уроки. Для занятий выбираются соответствующие темы по патриотическому воспитанию.

Дети узнают о своих знаменитых земляках, об истории возникновения и развития своего родного населенного пункта, о природных особенностях края, изучают народный фольклор.

формирование патриотических чувств через знакомство с родным краем

Систематическая работа, проводимая в ДОУ, позволяет привить дошкольникам первичные знания истории, географии родного края, его особенностей развития и становления. Они задают взрослым множество вопросов о том, что им кажется интересным и необычным. Музей — эффективное средство познания системы ценностей, традиций, которые передаются из поколения в поколение.

Музей обладает уникальным потенциалом социально-воспитательной работы с детьми, помогает детям понять язык вещей, постичь их культурное значение и рукотворность, становится незаменимым помощником в изучении культуры своего народа, воспитывает патриотические чувства и творчество.

Основой любого музея являются экспонаты, среди которых немало уникальных коллекций. Увлеченность коллекционированием не зависит от возраста, пола, образования. Известно, что при раскопках древних городов ученые находили коллекции предметов еще более древних эпох, что свидетельствует о том, что страсть к собирательству была присуща и древнейшим людям. Многие монастыри Древней Руси собирали уникальные коллекции произведений искусства.

Музы — покровительницы разных видов искусств — обитали в священных рощах — музеонах. Соответственно, музей — это храм муз.

формирование патриотических чувств через знакомство с родным краем

Что же такое мини-музей? Это может быть часть групповой комнаты, холла, раздевалки, коридора. Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно. В-третьих, мини-музей не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям. В мини-музее можно и нужно многие экспонаты трогать руками, нюхать, рассматривать. С экспонатами можно играть. Это очень привлекает детей, а раз у детей есть интерес, то и обучение становится более эффективным.